商业观察怎么样_宏观研究报告

 宏观分析师眼中的宏观分析

笔者从事市场宏观研究几年来，可能会被问到如下一些问题：讲了那么多，对市场到底怎么看，买还是卖、什么时点、笔者在内部路演交流时，不止一次有行业研究员或投资经理私下交流时善意提醒，有一次在内部讨论时，吃力是因为写一篇深度报告或搞清楚一个大逻辑，需要翻读很多报告、拆看大量数据。谁会关心场景师做了什么。“其实大家都懂一点宏观”。大家都懂一点宏观，脱离市场，苍白无力。想必很多宏观分析师都遭遇过。尤其在买方，

创业投资管理案例教学法探讨

案例教学法及其特征案例教学法美国哈佛大学开发了案例教学法，并成功用于实际教学。早在哈佛商学院成立初期就开始探讨案例教学法，1921年起正式将案例教学法运用在日常教学中。并沿用至今。与传统讲授式教学方法不同，非常适合案例教学法。用案例指导学生进行学习和讨论，案例教学旨在帮助学生从实践中积累经验，让学生更多地使用创新思维进行思考，引导学生对案例进行反复阅读与思考，2.真实性。学生在学习过程中，通过运用所学知识，对案例展开分析并予以总结。可以将理论知识转化为实践能力。3.综合性。案例教学法中所选案例较为典型、内涵丰富，而且还要求学生具备随机应变、4.启发性。即遇见问题要主动思考分析而不是等待教师讲解，5.实践性。由课堂切换到实际生活中，或者是通过模拟和其他教学平台，积累了实际工作经验，6.自主性。热情也较低，而案例教学则不一样，

“研究生创业贷款”应该如何申请？“研究生创业贷款”申请必读！

研究生创业贷款之在读申请，在校大学生、研究生也可以提出贷款申请，只是要求提供第三方担保。现在小额担保贷款额度可达到5万元。同时如果研究生自身资质很好，父母又支持创业，就可以考虑把房产抵押给银行来申请创业贷款，研究生创业贷款之贷款途径，研究生有两个途径来申请贷款，一个是向银行贷款，还有就是向申请中小企业贴息贷款。而研究生或是还没毕业，或是刚刚毕业，研究生创业贷款之申请政策，毕业生创业三年内免收行政事业收费。

免收行政事业收费

对于大学生创业，此次《通知》明确表示，高校毕业生自毕业学年起3年内自主创业，自首次注册登记之日起3年内，免收登记类、证照类和管理类等行政事业性收费，城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。可按每人10万元，由学校就业(创业)指导部门指导推荐和协助申请，送经办银行按程序办理。而毕业学年起3年内自主创业，

数码金融科技硕士项目学什么？

新国大数码金融科技硕士由亚洲数码金融研究所(AIDF)、新国大计算机学院和商学院联合开设。课程包括52学分，其中包含28学分核心课程、12学分选修课和12学分金融科技毕业项目。金融机构数字化转型、区块链创新、金融科技专业人士金融导论、金融科技专业人士金融建模、软件开发基础、数据结构和算法。而选修课程包含三个领域方向：计算机技术、金融数据分析和智能、数字金融交易和风险管理。毕业项目跨越两个学期，也可以选择金融科技实习，获得行业工作经验，提升实践技能并自主学习。（以上课程内容供参考，学院可能会更新课程，详细介绍请至官方网站查看https://www.aidf.nus.edu.sg/）。如果题主以后想去金融行业做金融科技相关工作，获得工作经验。

6条解答

研究生毕业想创业开公司,请问国家有什么优惠政策一大学毕业生在毕业后两年内自主创业，允许分期到位，1年内实缴注册资本追加到50以上，余款可在3年内分期到位。二大学毕业生新办咨询业、经税务部门批准，免征企业所得税两年；新办从事交通运输、经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税；新办从事公用事业、对外贸易业、居民服务业、教育文化事业、经税务部门批准，免征企业所得税一年。三各国有商业银行、股份制银行、并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期限最长为两年，可申请延期一次。期限与贷款期限相同。免费为自主创业毕业生保管人事档案包括代办社保、档案工资等有关手续2年；提供免费查询人才、劳动力供求信息，测评服务。

创业投资管理案例教学法探讨

课时少只有32节、上课人数多达120人、由于专业背景相差甚远，先修课程又各不相同，重视学生对创业认识、具体包括：创业机会、商业模式、创业计划、项目融资、经济评价、财务分析、风险控制等等，非常适合案例教学。学校开展双创教育之后，每一次开设创业投资管理课程，比如请来一位学长，由他来介绍当初他是如何萌发创业动机，如何开发商业模式，如何和建设银行建立战略合作关系，几千万到几个亿并准备股票上市……在数据和现实面前，大学生创业成功率都不高。创业过程中创业者会遇到诸如技术方面、市场方面、管理方面等难题。大学生如果没有接受过创业教育，或者没有参加过实践磨砺，那么在以后创业过程中遇到难题和失败时心理往往难以承受，很难坚持下去，最终以失败告终。可分为专业能力、方法能力和社会能力三类。用案例教学法开展创业教育，就是要把创业过程进行分解并找出与之对应案例进行分析讲解。我们都把它纳入到案例中去，不可能让学生真实地去创业去实践，因为学校缺乏条件。

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