一周商业观察_银行投资保险

保险业务员咋穿“银行制服”

金女士（化名）3年前在槐荫区一国有银行支行存钱时，“现金交款单上有两个章，”金女士说她怎么也没想到在银行里还能“卖保险”。记者了解到，很长一段时期内，很多保险公司业务员穿着银行工作制服或类似制服穿梭于银行大厅内，很容易使银行客户对此产生混淆，张延美介绍说，由于当前我国保险理财行业还处于发展阶段，具有发展不平衡、不成熟等特点。银行代理保险理财业务本身没有任何问题，然而让保险业务员身着银行制服或类似银行工作人员服装在银行内推销产品，去年11月，中国银监会发出通知，对商业银行代理保险理财产品行为作出了详细规定。商业银行不得允许保险公司人员派驻银行网点。“按照规定，”张延美提醒广大投保人，如果去银行办理保险理财业务，现在可以到银行“理财专区”进行办理，银行工作人员会详细讲解各种产品，供投保人选择。

创业投资管理案例教学法探讨

课时少只有32节、上课人数多达120人、由于专业背景相差甚远，先修课程又各不相同，重视学生对创业认识、具体包括：创业机会、商业模式、创业计划、项目融资、经济评价、财务分析、风险控制等等，非常适合案例教学。学校开展双创教育之后，每一次开设创业投资管理课程，比如请来一位学长，由他来介绍当初他是如何萌发创业动机，如何开发商业模式，如何和建设银行建立战略合作关系，几千万到几个亿并准备股票上市……在数据和现实面前，大学生创业成功率都不高。创业过程中创业者会遇到诸如技术方面、市场方面、管理方面等难题。大学生如果没有接受过创业教育，或者没有参加过实践磨砺，那么在以后创业过程中遇到难题和失败时心理往往难以承受，很难坚持下去，最终以失败告终。可分为专业能力、方法能力和社会能力三类。用案例教学法开展创业教育，就是要把创业过程进行分解并找出与之对应案例进行分析讲解。我们都把它纳入到案例中去，不可能让学生真实地去创业去实践，因为学校缺乏条件。

6条解答

研究生毕业想创业开公司,请问国家有什么优惠政策一大学毕业生在毕业后两年内自主创业，允许分期到位，1年内实缴注册资本追加到50以上，余款可在3年内分期到位。二大学毕业生新办咨询业、经税务部门批准，免征企业所得税两年；新办从事交通运输、经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税；新办从事公用事业、对外贸易业、居民服务业、教育文化事业、经税务部门批准，免征企业所得税一年。三各国有商业银行、股份制银行、并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期限最长为两年，可申请延期一次。期限与贷款期限相同。免费为自主创业毕业生保管人事档案包括代办社保、档案工资等有关手续2年；提供免费查询人才、劳动力供求信息，测评服务。

2021陕西研究生创业优惠政策

精品xx研究生创业优惠政策_xx研究生创业优惠xx省大学生创业贷款优惠政策及申请方法xx省大学生创业贷款，由xx省人才交流服务中心(简称省人才中心)负责管理。为鼓励大学生创业，xx省出资5000万设高校毕业生创业基金，担保费在创业基金中列支，大学生不再支付。贷款分为担保贷款和免担保贷款两种形式。此次创业贷款，在户籍方面有所放宽，减少了贷款手续，缩短贷款时间。哪些大学生可申请贷款?本人档案在xx省内各级政府所属人才交流服务中心管理，参加过创业培具体包括：1.省内户籍、大专以上学历、在省内创办企业;2.非省内户籍、本科以上学历、在省内创办公司制企业，经营状况良好，高校毕业生到村任职计划、据省人才中心工作人员介绍，鼓励开办公司，鼓励从事现代服务业、现代农业、文化创意等国家和在贷款期限内计利息吗?此次大学生创业贷款在贷款额上有了提高，而且担保手续更加灵活。担保费在创业基金中列支，大学生不再支付。此次贷款分为担保贷款和免担保贷款两种形式。

“研究生创业贷款”应该如何申请？“研究生创业贷款”申请必读！

研究生创业贷款之在读申请，在校大学生、研究生也可以提出贷款申请，只是要求提供第三方担保。现在小额担保贷款额度可达到5万元。同时如果研究生自身资质很好，父母又支持创业，就可以考虑把房产抵押给银行来申请创业贷款，研究生创业贷款之贷款途径，研究生有两个途径来申请贷款，一个是向银行贷款，还有就是向申请中小企业贴息贷款。而研究生或是还没毕业，或是刚刚毕业，研究生创业贷款之申请政策，毕业生创业三年内免收行政事业收费。

免收行政事业收费

对于大学生创业，此次《通知》明确表示，高校毕业生自毕业学年起3年内自主创业，自首次注册登记之日起3年内，免收登记类、证照类和管理类等行政事业性收费，城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。可按每人10万元，由学校就业(创业)指导部门指导推荐和协助申请，送经办银行按程序办理。而毕业学年起3年内自主创业，

创业投资管理案例教学法探讨

案例教学法及其特征案例教学法美国哈佛大学开发了案例教学法，并成功用于实际教学。早在哈佛商学院成立初期就开始探讨案例教学法，1921年起正式将案例教学法运用在日常教学中。并沿用至今。与传统讲授式教学方法不同，非常适合案例教学法。用案例指导学生进行学习和讨论，案例教学旨在帮助学生从实践中积累经验，让学生更多地使用创新思维进行思考，引导学生对案例进行反复阅读与思考，2.真实性。学生在学习过程中，通过运用所学知识，对案例展开分析并予以总结。可以将理论知识转化为实践能力。3.综合性。案例教学法中所选案例较为典型、内涵丰富，而且还要求学生具备随机应变、4.启发性。即遇见问题要主动思考分析而不是等待教师讲解，5.实践性。由课堂切换到实际生活中，或者是通过模拟和其他教学平台，积累了实际工作经验，6.自主性。热情也较低，而案例教学则不一样，

推荐阅读