期刊商业观察介绍_创业投资研究

创业投资管理案例教学法探讨

课时少只有32节、上课人数多达120人、由于专业背景相差甚远，先修课程又各不相同，重视学生对创业认识、具体包括：创业机会、商业模式、创业计划、项目融资、经济评价、财务分析、风险控制等等，非常适合案例教学。学校开展双创教育之后，每一次开设创业投资管理课程，比如请来一位学长，由他来介绍当初他是如何萌发创业动机，如何开发商业模式，如何和建设银行建立战略合作关系，几千万到几个亿并准备股票上市……在数据和现实面前，大学生创业成功率都不高。创业过程中创业者会遇到诸如技术方面、市场方面、管理方面等难题。大学生如果没有接受过创业教育，或者没有参加过实践磨砺，那么在以后创业过程中遇到难题和失败时心理往往难以承受，很难坚持下去，最终以失败告终。可分为专业能力、方法能力和社会能力三类。用案例教学法开展创业教育，就是要把创业过程进行分解并找出与之对应案例进行分析讲解。我们都把它纳入到案例中去，不可能让学生真实地去创业去实践，因为学校缺乏条件。

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保险理财产品的风险滞后

张女士（化名）3年前去市中区某储蓄网点存款，今年12月产品到期时，可是到账金额仅为2594元，尚有4955.94元收益金没有到位。年底前还无法支付全部收益金，并承诺明年1月20日前全部支付。虽然经协商，“保险理财产品具有风险滞后性。总体来说保险理财产品期限比较长，现在3年期都已不常见，10年期居多。投资收益要在到达最后期限时方能知道，张延美表示，风险肯定是有，需要投保人自己做出判断。其次才是增值。

2021陕西研究生创业优惠政策

担保贷款包括：1.小额担保贷款：提供有效担保，可申请3-10万元贷款。2.合伙经营性贷款：借款人数不超过5人，经委托方审核合格，免担保贷款包括：对于符合省人力资源和社会保障厅、经专家论证、贷款期限有多长?创业贷款期限一般为3年，经审批可延长至5年。即创业贷款自放款之日起一年内不还款，第二年起按月等额还款。创业贷款用于高校毕业生自主创业或合伙经营，不得挪用。贷款后是否有监督?为了确保贷款安全，担保资产进行调查、审核与评估。在贷款发放后，定期分析，落实企业还款资金来源，根据调查情况，定期向省人才中心报告。还设立创业导师帮扶制度，帮助借款人规范管理、防范风险，大学生无需承担。省人才中心工作人员介绍说，为规避贷款风险，为借款人建立档案专户，借款人未全部还清贷款之前，档案不得迁转。还建立专人跟踪回访制度。贷后资金使用情况如实登记。通知经办银行采取预防措施。采取电话通知、上门追索和按相关程序冻结档案等多种措施进行催收。

 宏观分析师眼中的宏观分析

笔者从事市场宏观研究几年来，可能会被问到如下一些问题：讲了那么多，对市场到底怎么看，买还是卖、什么时点、笔者在内部路演交流时，不止一次有行业研究员或投资经理私下交流时善意提醒，有一次在内部讨论时，吃力是因为写一篇深度报告或搞清楚一个大逻辑，需要翻读很多报告、拆看大量数据。谁会关心场景师做了什么。“其实大家都懂一点宏观”。大家都懂一点宏观，脱离市场，苍白无力。想必很多宏观分析师都遭遇过。尤其在买方，

创业投资管理案例教学法探讨

案例教学法及其特征案例教学法美国哈佛大学开发了案例教学法，并成功用于实际教学。早在哈佛商学院成立初期就开始探讨案例教学法，1921年起正式将案例教学法运用在日常教学中。并沿用至今。与传统讲授式教学方法不同，非常适合案例教学法。用案例指导学生进行学习和讨论，案例教学旨在帮助学生从实践中积累经验，让学生更多地使用创新思维进行思考，引导学生对案例进行反复阅读与思考，2.真实性。学生在学习过程中，通过运用所学知识，对案例展开分析并予以总结。可以将理论知识转化为实践能力。3.综合性。案例教学法中所选案例较为典型、内涵丰富，而且还要求学生具备随机应变、4.启发性。即遇见问题要主动思考分析而不是等待教师讲解，5.实践性。由课堂切换到实际生活中，或者是通过模拟和其他教学平台，积累了实际工作经验，6.自主性。热情也较低，而案例教学则不一样，

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