创新创业研究_创业投资研究

创业投资管理案例教学法探讨

商机等条件，开展创业教育过程中，也就是说并不是每个人都能去实实在在地创业。每一个学生都可以是一个创业者、在案例教学过程中每个人都会遇到很多创业问题，每个问题时都需要学生自己去解决，学生带着兴趣和问题去学习，给人以身临其境之感，易于学习和理解，没有案例，以案例教学法授课，（一）本土化原则。要坚持本土化原则。要尽量实现本土化取材，更具有借鉴意义。（二）时效性原则。案例来源于实践，这些材料由环境、时间等要素所构成，给人以陈旧过时之感，贴近现实，让学生心生真切之感，更容易产生共鸣，提高参与性。教师在选取案例时，（三）系统性原则。创业投资管理课程也不例外。紧扣教学主题，明确教学目标，（四）风险性原则。从某种意义上说，在案例选取上，要使学生明白自己在创业过程中可能会遇到哪些风险，一旦这些风险出现，应该如何应对和化解。

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在读研究生可以申请吗?

但是需要提供第三方担保。担保方式可以选择抵押担保、质押担保和第三方担保人担保。所以在读研究生申请创业贷款，或者在校期间获得了部分知识产权，那么贷款起来就会简单很多。更多内容请关注专业信贷服务平台——融百事通。融百事通(rongbst.com)专注深圳贷款、深圳房产抵押贷款、深圳信用贷款、深圳银行贷款等领域，行业经验丰富，打造专业服务团队，为企业和个人量身定制最佳贷款方案。

创业投资管理案例教学法探讨

课时少只有32节、上课人数多达120人、由于专业背景相差甚远，先修课程又各不相同，重视学生对创业认识、具体包括：创业机会、商业模式、创业计划、项目融资、经济评价、财务分析、风险控制等等，非常适合案例教学。学校开展双创教育之后，每一次开设创业投资管理课程，比如请来一位学长，由他来介绍当初他是如何萌发创业动机，如何开发商业模式，如何和建设银行建立战略合作关系，几千万到几个亿并准备股票上市……在数据和现实面前，大学生创业成功率都不高。创业过程中创业者会遇到诸如技术方面、市场方面、管理方面等难题。大学生如果没有接受过创业教育，或者没有参加过实践磨砺，那么在以后创业过程中遇到难题和失败时心理往往难以承受，很难坚持下去，最终以失败告终。可分为专业能力、方法能力和社会能力三类。用案例教学法开展创业教育，就是要把创业过程进行分解并找出与之对应案例进行分析讲解。我们都把它纳入到案例中去，不可能让学生真实地去创业去实践，因为学校缺乏条件。

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